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　　摘要：文章在对大学生创新能力与专利能力的内涵及其构成进行分析的基础上，对大学生“两种能力”的相互关系和相互促进机理展开了研究，以期为我国高等院校更好地推进创新性人才的培养、提升大学生创新能力与专利能力提供一种新的思路和途径。

　　关键词：大学生;创新能力;专利能力;相互促进

　　机理在我国全面推进创新驱动发展战略与知识产权战略的背景下，近年来，高等院校加大了对创新型人才培养模式的改革力度。事实上，大学生创新能力的提升离不开专利能力的提升，如专利的检索分析、创造、运用、保护和管理能力，能够使大学生在创新过程中尽快了解现有技术、把握技术前沿、提高技术研发水平、避免重复研发和规避专利侵权风险，同时也能够通过专利申请、专利布局等提高运用专利保护自主创新成果的能力。另一方面，专利能力的提升同样离不开创新能力的积累。因此，针对大学生创新能力与专利能力的相互关系及其促进机理展开研究具有重要的理论价值与现实意义，它有利于为我国高等院校更好地推进创新性人才的培养，提供一种新的思路和途径。

　　1大学生创新能力及其构成要素

　　对大学生而言，“创新能力”是指利用已积累的知识和经验经过科学的思维加工和再造，产生新知识、新思想、新方法和新成果的本领;是指学生独自或与他人合作能够提出新的见解、新的问题并予以解决，做出新的研究的能力。大学生创新能力的培养与提升不仅涉及到创新意识与素质的培养、创新知识的积累，而且还涉及到创新思维与方法的训练及创新技能的实践等，如图1所示。大学生创新能力的提升，除了创新意识与创新素质的培养、创新思维与创新方法的训练，更需要不断地积累创新知识，并通过大量的实践来提升创新技能。

　　2大学生专利能力及其构成

　　大学生专利能力是指大学生基于现有专利制度和所处专利环境，动态地运用并集结专利资源以进行专利创造、运用、保护和管理的一种累积性知识，它由大学生的专利创造能力、专利保护能力、专利运用能力、专利管理能力等能力单元组成，具体包括专利数据检索与分析能力、专利信息利用能力、专利创造与申请能力、专利转化实施与许可能力、专利侵权判定与风险防范能力等，如图2所示。

　　3大学生创新能力与专利能力的相互关系

　　大学生创新能力与专利能力之间存在密切的相互联系，具体体现在：

　　3.1大学生创新能力是专利能力的基础

　　在专利创造过程中，如果大学生缺乏创新意识与创新素质，没有掌握创新知识，不具备创新思维，不熟悉创新方法，不进行创新实践，那么就根本无法创造出创新成果，更不可能申请专利，获得专利权，专利能力就成为空谈，所以创新能力是专利能力的基础。

　　3.2大学生专利创造能力是创新

　　能力的集中体现和主要组成部分知识经济时代，大学生在专利创造方面表现出来的能力，即大学生所拥有的专利数量，能够集中反映大学生的创新能力。如在对大学生的综合考评与用人单位招聘中，大学生拥有专利情况被作为考核大学生创新能力的重要指标，可以赢得加分。

　　3.3大学生创新能力与专利能力之间存在相互包容、相互促进的关系

　　大学生创新能力中创新意识与创新素养的培养包含了专利意识的培养，特别是在知识产权日益成为战略性竞争要素的知识经济时代，具备创新精神和专利意识成为创新人才必须具备的基本素质和根本要求。创新人才不仅需要具有创新意识、敢于打破常规思维，来不断创造新的产品、新的工艺和方法，同时，还要学会运用被国际社会普遍采用的专利制度来保护自主创新成果，通过专利运营实现创新收益，从而保证创新的良性循环和创新能力的持续提升。

　　3.4大学生创新能力的提升离不开专利能力的提升，专利能力的提升亦离不开创新能力的积累

　　如大学生创新能力的提升需要掌握和紧跟技术前沿，把握未来技术发展趋势，需要在前人的基础上高起点的进行创新。这些，都离不开专利能力的提升，特别是专利检索与分析能力、专利信息利用能力的提升。根据世界知识产权组织(WTPO)的统计，专利数据库中包含了90%以上的全球*新创新成果，专利检索与分析能力、专利信息运用能力有利于快速获取*全面、*系统的专利数据，有利于利用好这一全球*重要的创新资源，迅速提升大学生的创新能力和创新水平。另一方面，专利创造能力的提升必须以创新能力的不断积累为基础，专利检索与分析能力、专利信息利用能力的提升同样需要具备相应创新能力和专业知识与技能;专利转化实施与许可能力、专利侵权判定与风险防范能力的提升也需要以创新能力和创新知识的不断提升与积累为支撑。

　　3.5大学生专利能力的提升是保证其创新能力得到持续提升的时代要求

　　知识经济时代，经济全球化、一体化趋势不断加强，创新成为时代的主题，对于创新成果的保护，全世界当前普遍采用专利制度来进行。根据WIPO的数据，全球已经有188个会员国实施知识产权制度。因此，对于创新成果及时采用专利的形式来进行保护，有利于大学生及时获得确权，并且通过专利的转化实施和许可等方式迅速获取创新收益，极大地激发创新投入的积极性，步入创新能力提升的良性循环。

　　4大学生创新能力与专利能力提升的相互促进机理

　　掌握了大学生创新能力与专利能力之间的相互关系，就有利于采取有效措施来实现大学生创新能力与专利能力之间的相互促进，同步提升，“两种能力”提升的相互促进机理如图3所示。(2)大学生专利意识与专利素养是创新意识与创新素养的重要内容，大学生创新意识与创新素养有利于专利意识与专利素养的培养和提升;同样，大学生专利意识和专利素养的提升也有利于创新意识与创新素养的提升。两者相互包容、相互促进、保持同步提升。(2)一方面，大学生创新能力中创新知识(尤其是专业知识)的积累能够明显提升大学生的专利数据检索与分析能力、专利信息利用能力、专利转化实施与许可能力、专利侵权判定与风险防范能力。因为，这些专利能力离不开大学生对专业知识和创新知识的掌握。另一方面，大学生专利能力的提升也有利于创新知识的积累和创新能力的提升，如大学生可以依靠专利数据检索与分析能力快速获取现有专利数据、掌握现有技术方案，了解技术现状和技术前沿等现有知识;可以通过专利信息利用能力快速分析出技术热点、技术发展趋势等信息知识等。(3)大学生创新思维与创新方法的训练能够明显提升大学生的专利能力，特别是在专利数据检索策略确定、专利信息统计分析、专利挖掘与专利布局、专利申请策略与专利运用策略选择、专利风险评价与预测等方面的能力。同时，企业专利能力的提升也有利于促进创新思维与创新方法的训练，如专利数据检索与分析、专利信息运用、专利申请策略等本身就是一种创新思维和创新方法的训练。(4)在大学生进行创新技能训练的实践过程中，更是离不开专利能力。如在创新项目选择与立项前，需要通过专利数据检索、专利信息分析和知识产权评议，来提升创新决策的科学性、可行性、防范专利(知识产权)风险;在创新项目研发过程中，需要通过专利检索与分析，找出现有专利技术方案及现有专利的权利保护范围、保护年限，做到既充分利用现有专利技术，又规避侵犯现有专利权的风险，同时做好自主创新成果的专利图3大学生创新能力与专利能力的相互促进机理布局与专利申请;在创新研发项目完成阶段，需要进行专利价值的评估与专利挖掘，需要做好专利成果的转化实施与许可，以实现创新效益*大化，保持创新投入的良性循环，持续提升大学生的创新能力。

　　5结论

　　综上，大学生专利能力的提升是有效提升大学生创新能力的一条重要途径，尤其是在知识经济时代，高等院校特别是理工科院校更应该重视对大学生专利能力的培养，加强对于学生专利教育与能力培养的普及力度，将其上升到必修学分来予以重视。可以说，加强大学生专利能力的培养是有效推进我国高等院校创新性人才培养改革、提升大学生创新能力的一种新思路、新途径，值得深入探索和广泛实践。

　　作者：刘介明 李悠 陈旭 单位：武汉理工大学

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