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　　[摘要]电工教学有利于为社会培养出更加优质的电工人才，更好地确保社会电力供应以及电气设备的稳定运行。在电工教学过程中，涉及的各种知识比较多，电工基础就是十分重要的一门课程，能够有利于帮助该专业的学生打下扎实的学科基础，对电工基础在电工教学中的应用进行研究具有较强的现实意义。

　　[关键词]电工基础;电工教学;应用

　　总体来看，电工教学中涉及到的各种理论知识以及实践操作知识相对比较复杂，在进行教学的过程中必须要掌握科学的方式方法，才能够有效地确保教学的效果。在提高电工基础教学效果的进程中，要掌握多样化的途径，更好地提高教学质量。

　　1关于电工基础的概述

　　电工基础作为一门专业基础课程，其中的理论知识具有一定的抽象性，这样就给一部分学生理解其中的内容带来了一定的难度。但是不可否认的是，电工基础对于电工专业的学生至关重要，必须要能够熟练地掌握其中的各项基本知识，这样才能够更加灵活地开展各项工作。但是从电工教学具体开展的状况看来，对电工基础课程教学的效果不佳，深究其原因，很大程度上是没有针对电工基础课程相关知识进行深入研究，所建立起的教学体系缺乏一定的科学性。并且学生的参与兴趣不强，在对这些知识进行学习时，很容易出现畏难的心理。这样就造成学生的积极性不能确保，使得在对电工基础进行教学时，很容易陷入灌输式教学的陷阱。在未来的发展进程中，就需要更加凸显出电工基础课程的重要性，能够在电工教学方面发挥更重要的作用，这样才能够有利于帮助学生建立起更加完善的学科知识体系，获得可持续发展。要保持开放性思维，能够积极借鉴一些先进的教学模式，根据电工基础的具体状况来进行改进和完善，提高学科教学水平。

　　2电工基础课程教学的现状

　　2.1理论和实践结合程度不够

　　相比于其他学科来说，电工专业的学生必须要具备扎实的理论知识以及足够熟练的实践操作能力，这样才能够满足该专业的教学工作的需求。但是在当前针对电工基础进行教学时，还存在理论和实践相脱离的情况，很多具体的教学活动主要集中与理论教学，对实践教学方面的重要认知程度还不够。除此之外，电工基础教学的理论教师和实践教师往往都是分离开的，并不是由同一位教师来进行担任的。这样就使得电工基础学科的一部分理论知识教学和实践操作之间存在一定的差别，使得理论知识和实践操作方面相脱离，这样就给学生对一部分知识点的理解带来的难度。比较科学的方式是要能够让理论教学成为实践教学的引导，使得学生能够从理论知识方面明确各项实践操作的基本原理以及目的，实践操作又成为理论知识的一种印证，加深了学生对这些知识的印象。

　　2.2教学资源匮乏

　　当前电工基础教学方面的资源投入相对比较少，这样对教师来说就缺乏足够先进的教学设备。例如，电工领域相关知识也是处于持续发展的进程中，很多新的理论知识和实践操作方法都在不断地更新和迭代，但是电工基础教学方面的一些知识显得已经比较老旧，对当前社会上应用比较多的知识讲解程度还不够，这样就使得实际的教学方向有所偏离。对当代学生来说，必须要能够紧追时代发展的方向，了解该学科的前沿技术以及理论知识，这样才能够更好地拓展视野，明确未来的发展方向。以此为基础来确定出当前的学习重点，更好地满足电工领域的发展需求，积极做好资源整合。教学资源匮乏也体现在实践操作方面，特别是很多电工基础相关实验都需要大量的实验设备来对学生进行开放，但是由于学生操作过程中可能因为一些误操作而导致一些电子器件被损毁，如果不能够及时采购新的器件，就会在一定程度上限制该专业实践课程的开展。例如，继电器、灯泡、空气开关等都是一些比较容易损坏的器件。

　　2.3知识点考核

　　在知识点考核方面，也存在一定的不科学性。很多教师都是对学生的理论知识成绩进行考评，实践操作技能方面的考核程度还不够。这种情况就会导致学生过于注重理论知识，将更多的学习时间都投入到理论知识方面。如果对实践操作的重要性认识不够，就会导致学生很难动手开展一些电工工作。但是必须明确，电工专业本身就极其凸显出了实践操作技能方面的重要性。这样就形成了一个恶性循环，如果不能够有效地提高学生的实践操作技能，将电工基础相关理论知识通过实践的方法表现出来，就会在一定程度上限制该学科的效果，不利于未来发展。

　　3在电工教学方面做好电工基础知识教学的策略

　　3.1优化教学体系

　　为了提高学生对电工基础知识的领悟程度，就需要进一步优化已有的教学体系。要能够有效地改革现有的电工教学方案，根据实际教学过程中存在的一些问题进行深入分析。要从学生的视角出发，充分考虑他们的认知特点以及学习能力，制定更加科学的电工基础知识教学。要能够进一步凸显出理论知识教学和实践操作技能提升这两方面的重要性，合理分配教学资源。首先应当敦促学生对电工基础相关理论知识进行学习，了解各项电工知识的基本原理，然后在此基础上设计科学合理的实践操作流程，建立起全方位、立体化式的教学模式。要鼓励学生积极参与到各项教学活动中去，积极反馈各项教学活动能够带来的效果，这样有利于为相关教学策略的制定提供可靠的依据。要加强经验吸收和借鉴，能够对该领域的一些优质教学成果进行吸收，应加强创新和改进，更好地满足学生的学习需求。

　　3.2投入更多资源

　　在未来开展电工教学的进程中，进一步加强资源投入。针对电工基础相关知识采购更多先进的实验操作设备，帮助学生更加容易接触到一些实践操作机会。在此方面，要严格根据电工基础学科的各个章节来进行实验规划，例如，布线、接线都是需要重点注意的，需要学生能够从大量的实践过程中积累丰富的经验，能够从中形成自身独到的一些操作技能，这样才能够在未来的工作进程中提高工作效率。教师也应当积极应用一些先进的教学软件来对电工基础知识进行讲解，使得一些枯燥乏味的理论知识能够更加生动灵活的展现出来，加深学生的印象，提高了学生对这些知识点的领悟深度。学生也要能够通过计算机设备来进行仿真实验，有利于对自身的各种想法进行仿真实验，更好的激发了他们的创造力。

　　3.3教学考评

　　教师应当要从多个角度来对学生电工基础知识学习效果进行考评，全方位反映出他们的学习状况。要给予实践操作方面更多的评分比例，使得学生能够更加注重实践操作的重要性。这样才能够激发他们的主动性，使得他们能够利用自身更多的时间来进行实践练习。并有效地培育学生的创新思维能力，使他们能够在掌握电工基础知识的前提下进一步根据自身的经验来探索出一些更加高效率的操作方法，具有十分重要的意义。加强师生之间的合作，教师要能够从更多的交流中明确学生可能存在的学习难点，这样有利于理清教学方向，对重要知识点进行逐点突破。

　　4结语

　　本文对电工基础在电工教学中的状况进行了分析，在未来的发展进程中，需要进一步制定出更加科学的教学体系，做好理论知识教学和实践知识的教学的共同推进，这样有利于全方位提高学生对电工基础知识的理解程度。并进一步加大资源投入，为学生开展电工基础实验操作提供可靠的平台和机会，更好地锻炼学生的综合实践能力，满足电工教学工作的需求，有效提升学生的电工专业素养。

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　　作者：刘文英 单位：临汾高级技工学校

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