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　　随着近几年应届毕业生人数的增加，以及面对当前大学生就业形势的严峻挑战，本文试图通过对我国大学生职业教育现状的分析，通过职业生涯的发展，提出相应的解决方案。规划和职业定位与实现职业规划有关的概念和影响因素表明，当代大学生应该对职业规划有必要的理解和实施方法，强调储备专业知识的重要作用，并提高个人综合素质，以科学地实现目标。职业规划并保持其可持续发展。指导高等学校重视职业教育，提高学生掌握现状，把握未来的能力。

　　1.什么是职业生涯规划

　　职业规划也可以称为职业设计。简而言之，这是一个人对他一生中将要完成的工作以及将承担的职责的期望和计划。因此，职业规划应包括学习和成长目标，以及对未来职业和工作单位的生产性贡献和成就期望。为了实现科学合理的职业规划，我们需要结合社会时代的特点以及个人从事职业的主客观条件来预测，分析和总结，并根据个人设定的职业发展目标在职业生涯规划和工作单位的生产需求中。分析和权衡个人的兴趣，爱好，能力，专业，经验和不足，结合时代特征和工作单位的期望，*后修改并确定个人的*佳和实际职业目标，为了有效规划，设计和实施职业目标。

　　2.当代大学生对职业生涯现状分析

　　大学一般都重视职业教育，但由于起步较晚，未能获得足够的资源和支持。目前，由于政府的相关政策指导和学校服务功能的增强，内地高校还开设了多种形式的职业教育和咨询课程，部分功劳得到认可。但是，由于尚未形成独立的理论和课程体系，因此在许多高校中不应进行组织职业教育的固定机构，相应的设施和设备，特殊活动或教育场所。职业/就业指导较多沿袭传统，还只停留在就业这个具体问题指导的层面上，距离真正意义上的职业生涯教育还有相当一段距离。就业指导以就业推荐、就业派遣、外联企业、举办招聘会等传统形式为主，就业(职业)辅导课程和咨询仅作为“点缀”，并未在全校范围内开展职业生涯教育的培训和个体咨询。高校开展的大学生素质教育也各自成一体，并未有完善的职业教育体系来规范。专业人员配备和相应软环境配套不足。目前，大部分高校不具备相应的专门从事职业生涯教育的专业人员，大多数是由各高校辅导员兼任。相应的软环境的要求，大部分高校也无法满足。职业生涯教育的*终目的是促进个体职业生涯的发展，活动之前要制订有详细的活动方案或计划，并紧紧围绕*终目的而规划、组织和实施，但由于职业生涯教育的体系正处于探索实践阶段，各高校开展的情况参差不齐。有部分院校开设职业生涯教育课程并计入学分，但绝大部分也仅是停留在选修课，甚至只是几次讲座的水平，并没有系统地设置课程体系。更重要的是，几乎大部分院校目前更多关注的是毕业生，而较少能从低年级就开始进行职业生涯的引导和教育。

　　3.当代大学生对实现职业生涯规划应有的准备

　　我们说职业生涯规划的意义在于寻找适合自身职业发展需要的技能和方向，是学习、求职、就业以及未来职业发展至关重要的关键环节。首先，我认为既然要*大化实现自我价值，首先要做好自我认知，也就是自己找出自己各方面的特长和特质，明确自己的优缺点、专业兴趣爱好等。心理学家认为，兴趣是人们积极接触、认识和研究各种事物的心理倾向，他们认为强烈的兴趣是持续完成工作的根本动力之一。由此，美国职业指导专家霍兰德根据不同的职业具有的不同性格要求创建了职业性向测验，把个体类型分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种。我们在做自我认知的过程中不妨采用这些科学技术方法对自己的职业性向做个测试，看看自我认知的准确度，真正做到自己了解自己、认识自己，找到真正适合自己的职业爱好和兴趣，在努力奋斗的道路上扬长避短、充满活力地轻装前进。其次，就是深挖自己确定的专业知识和技能，尽可能多地掌握和拓展自己专业方面*前沿动态，多跟导师、同学们进行交流讨论，甚至根据大家共同关注的科研题目或方向组建研讨小组，积极参加各种专业咨询和讲座，及时思考自己所学专业知识在实践中的发挥、运用，积极寻找和培养将自己所学知识转化为实际生产力的能力，使自己在不断加深的专业知识学习过程中产生创新思维和能力。第三，就是要做好自己的职业定位，也就是在正确的自我认知基础上，加强自身综合素质的提高，避免学习的盲目性和被动性，初步确定出自己的职业生涯目标。职业生涯目标规范着职业生涯道路的发展方向和高度，是职业道路上的指南针，在职业生涯规划中具有至关重要的作用。为使大家能真正做好职业定位，建议同学们积极参加学校举办的多种职业生涯规划训练和择业培训，学好择业动机分析、择业心理准备、择业技巧、行业分析等知识和技能，帮助和促进自己做出切实可行的职业定位。第四，就是落实自己做出的职业生涯规划，脚踏实地地走向理想工作岗位，并结合岗位具体工作需要适时调整职业生涯规划，进一步加强专业学习与自我修养，使自己在工作中成长;再通过不断地学习和实践，实现自己的职业生涯目标，尽快达到人职匹配的理想境界，实现自我价值的*大化。综上四步可以概述为：“一年级完成自我认知，二年级选定专业方向，三年级完成职业定位，四年级成功走向职场。”

　　作者：陈肖霖

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