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　　【摘要】青少年是祖国的未来，梁启超先生的《少年中国说》犹在耳畔，振聋发聩。历任党和国家领导人都对青少年的健康成长，尤其是思想道德建设做出了重要指示。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对青少年的健康成长和思想政治课教学更是给予了前所未有的关注。习近平总书记对上好青少年思想政治课的重要讲话，给我们思政课教师指明了方向，提出来更高的要求。初中阶段正是青少年三观形成的关键时期，初中思想政治课教学的好坏直接关系到青少年能否健康成长。上好思政课，加强人文关怀，培养青少年良好的道德品质和理想信念，思政课教师责无旁贷。

　　【关键词】人文关怀;青少年;道德情操

　　一直以来，大多数政治教师在应试教育的束缚下把思想政治课肢解成了干巴巴的条条框框，让学生死记硬背，不能让学生入脑入心，背离了思想政治课“思想”的主旨。久而久之，学生对学习思想政治课丧失了兴趣。我在多年的政治课教学中不断摸索实践，发现了一些青少年思政课教学中存在的困难和问题及一些行之有效的方法，在这里与大家分享。

　　一、青少年思想道德教育中存在的问题

　　(一)家庭是孩子的**所学校，父母是孩子的启蒙教师，父母的言行、生活习惯、教育方法等直接影响孩子的成长。就笔者所在乡镇而言，处于农村乡镇的许多家庭，父母为了生活而奔波，有的做生意，有的外出打工，想着孩子吃饱穿暖有钱花就尽到了做父母的责任，疏于对孩子的陪伴和平时的教育;一些家庭随着生活水平的提高，家长们不是打牌就是喝酒，孩子没有一个良好的生活学习环境，反而沾染了许多不良习气;随着城镇化进程的加快，大批学生涌入城镇上学，一些孩子由爷爷奶奶陪读，除了做饭给钱之外，不能进行有效的管束和教育;有些年轻陪读母亲，白天打工，晚上唱歌跳舞，甚至跟人私奔，对孩子的身心健康造成了极大的伤害。另外，现在孩子多为独生子女，许多父母无原则的溺爱、迁就子女，使其从小就养成懒惰、任性、霸道、自私等不良习惯。他们不懂得爱的艰辛，在生活中稍不如意，便采取各种极端方式进行抵制或反抗，无法与亲人沟通，无法和他人交往。(二)当今社会飞速发展，对正在成长的青少年既有正面的激励和引导，也有负面的诱惑和陷阱。对一些一夜暴富的神话，他们只看到了光鲜亮丽的一面，却不知道背后的艰辛。手机网络这把双刃剑对青少年的影响也是非常严重的，一些孩子没有家长的监管和指导，沉迷网络游戏和虚拟世界，荒废学业。一些娱乐场所缺乏对未成年人的监管，学生在KTV酗酒的形象也时有发生。(三)近年来，党和政府大力兴办教育，各级各类学校的办学条件得到了极大的改善。但学校的软件配置和教育教学还未能同步跟进，对留守儿童的关爱流于形式，对校园暴力和校园欺凌的教育和治理停留在表层。对思政课教学的要求和评价仅仅是考试合格或着优秀，未能充分发挥思政课在学生健康成长中的教育引导功能。

　　二、对上好初中思政课的一些思考

　　首先，教师要有良好的素养。要上好思政课教师必须要有正确的三观，不能为教而教。教师一定要有坚定的理想信念和开阔的胸襟，要时刻做到胸怀祖国，放眼世界。认真解决好培养什么样的人，怎样培养人这个问题。过硬的学科素养是上好思政课的基础。我们不仅要对书本知识了如指掌，融会贯通，更要有渊博的历史文化知识。中华五千年的文明史，创造了无数不朽的文化，沉淀了大量思想精华，其中包含着政治、经济、军事、文化、科技等大量的知识信息，思政课教师要挖掘利用好。其次，加大人文关怀，激发学生的学习兴趣是学好思政课的关键。身边的老师经常抱怨现在的学生自私霸道、任性懒惰，这不行，那不行。但当我们静下心来分析就会发现，责任不在学生，学生是无辜的，他们如同一张白纸，他们的好坏取决于成人。初中生正处于青春叛逆期，也是性格养成的关键期，我们首先要亲近他们，了解他们。教师如同医者，亲其师才能信其道，对个别性格心理有问题的学生我们必须先弄清病因，才能对症下药。做好小学与初中的衔接，不妨先从孩子们从小学就熟背的《三字经》《弟子规》等经典入手，做好摘要解读，如人性善恶的辩论，从温席、尝药、让梨等典故中明白孝悌，从《三字经》总结的历史沿革中让学生树立正确的历史观;让学生自己从经典中归纳读书学习之法，并拟出自己今后学习的座右铭。第三，和谐的教学氛围和恰当的教学方法是学好思政课的保证。思政课教材经过专家组的不断审定完善不再是生硬的教条，图文并茂，充满着人文关怀。因此，笔者认为和谐民主的参与式教学是思政课教学的不二选择。把思政课教学与学生生活习惯、行为养成、经济社会紧密结合起来就一定能活起来，收到良好的教学效果。同时，我在课堂上设置了每日新闻，让学生每天交流新闻，这些新闻中既有国内外大事，又有涉及道德法制的热点。学生在了解祖国日新月异的飞速发展的同时，爱国情感油然而生;在点评时事热点的同时明白了善恶美丑和法治的重要。自“扫黑除恶”专项斗争开展以来，我组织学生学习讨论，让学生明白什么是黑恶势力，让学生交流自己知道的黑恶势力及其危害，并与整治校园暴力和校园欺凌相结合，收到了很好的效果。总之，思政课教师一定要始终把握好主方向。增强青少年的民族自尊心、自信心和自豪感，提高广大青少年的爱国主义觉悟，培育广大青少年良好的道德品质，增强广大青少年为振兴中华而奋斗的责任感和使命感。思政课教师责无旁贷、任重而道远。

　　参考文献：

　　[1]毕淑会.加强青少年思想道德建设.辅导员,2017年第10期.

　　[2]孙树文.社会心理:青少年思想道德建设不可忽视的制约因素.当代教育理论与实践,2018年第5期.

　　作者：何世璧

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