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　　【摘要】随着信息时代计算机应用在各行业的普及，国家对建筑信息化的发展越发重视，为了提高传统土建行业的生产效益，建筑信息模型(BIM)技术飞速发展。纵观当前技术的发展状况，具有BIM技术的专业人才数量严重不足，因此阻碍了技术在行业中的应用。高校作为技术型人才的摇篮，BIM相关专业应该顺应发展趋势，与高校的专业教学相融合。为了能使土建行业加速进入“BIM”时代，专业人才培养模式的研究具有十分重要的意义。

　　【关键词】BIM;土建行业;发展状况;人才培养模式

　　一、引言

　　建筑信息模型(BuildingInformationModel，BIM)技术，是通过建立虚拟的三维建筑模型并结合数字化手段，在系统中形成一个与实际情况相一致的建筑信息库，使设计方、施工方和业主及各方人员根据虚拟模型进行项目的设计、改造，协调解决各个专业的设计师因沟通导致的管线布置碰撞问题，提高劳动生产率，推进建筑业正在发生着一个****的变革。然而，在土建行业的BIM人才培养过程中，由于多种因素，培养数量和质量与实际岗位需求能力仍存在较大的差距。高校作为人才培养的后备基地，如何进一步提高土建行业BIM人才培养数量和质量，是目前摆在高校BIM人才培养领域的一个值得探究的课题。

　　二、BIM中心简介

　　在我国BIM政策的推动下，我校提出发展BIM技术专业教育，打造产学研一体化的BIM平台，以校企合作的方式组建BIM专业人才培育基地，并于2015年成立BIM中心。目前，设备总投资约500余万元，实验室面积逐步扩大至1042平方米，设置有128台双屏高配置电脑，并配置鲁班、品茗软件、虚拟化服务器和全套BIM核心软件以及专业绘图仪等相关设施。按教学要求划分为：三维建模、计量计价、碰撞检测、3D漫游、5D管理、后期运维等项目应用。

　　三、BIM人才培养模式

　　1.企业化管理的自主运营模式BIM中心自创立以来，在不断探索和总结经验的基础上创新管理模式，建设和制定自己的组织构架及规章制度，利用企业化管理理念打造高校BIM团队。同多数企业的组织构架一样，BIM中心设置技术部、培训部、宣讲部、组织部、后勤部和网络部等六个部门，部门之下又划分了建筑组、结构组、机电组、算量组和市政组等小组。各个部门职责分工明确，各司其职，以高度企业化的水准确保团似能够不断发展，不断进步。为更好的培养企业应用型人才，BIM中心采用独特的企业化管理运作模式，以自主运营为核心，贯穿始终。为与实际的企业化管理模式相接轨，BIM中心制定了四大规章制度：《BIM中心守则》、《BIM中心招新标准》、《BIM中心培训制度》和《BIM中心量化准则》。2.跨专业毕业设计实践教学模式的构建以跨专业形式组成毕业设计实践小组，形成跨专业指导团队指导若干小组的毕业设计实践组织。同一小组内的各专业学生在完成同一课题项目时，会产生不同的专业性疑问，彼此沟通交流，开阔了视野，拓宽了专业知识层面。另外，跨专业协同指导的毕业设计实践,不同专业的教师组成指导团队，也为教师营造了良好的学术交流圈。通过把BIM(3D)模型直接引入到毕业设计实践中，极大的丰富了毕业设计的选题内容，让土建类专业学生通过设计完成“建筑模型+造价+进度”的BIM(5D)模型，培养了学生对BIM概念的理解和BIM技术的运用能力。实践结果表明，学生在毕业设计计算上节约了大量的时间，有效的提高了土建行业BIM技术专业人才的实践能力，提高了学生在日后实际工作的业务能力和竞争力。3.高水平师资队伍的组建BIM中心高度重视师资力量的引进，现有指导老师11人，博士5人，硕士7人，分别来自土木工程、工程管理、给排水科学与工程等专业。知识结构齐全，年龄构成合理，理论与实践经验兼备。有效的解决了行业人才缺失，师资失衡的问题。这些老师在指导学生工程不断积累和丰富自己的经验，从而逐步提高对学生培养的质量。4.考核体系的优化在毕业设计实践过程中，由指导教师和校外专家组成的专家组根据评标文件的评价办法计算出综合得分。该分数是小组间横向评比、集体评议的结果，更客观地反映毕业设计实践成果的质量。毕业设计实践答辩在评标环节完成，学生小组集体参加答辩。结果表明该项举措能有效的减轻学生的心理压力，让学生能够更出彩的在答辩中展示自己，同时也增加学生的团队归属感，有效提高团队协作精神。跨专业的BIM项目毕业设计实践，学生组成团队，彼此之间存在许多需要协调的工作，彼此默契合作，知己知彼，该指标的评价是在组员间互评的方式进行，更能够反映真实情况。有效的解决了实际评价学生团队协作能力时指导教师无法考查，打分主观的问题。

　　四、取得的效果

　　1.毕业生就业情况至今，BIM中心培养的毕业生就业率目前为100%，多人荣获奖学金、优秀共产党员、优秀班干部、三好学生以及优秀毕业生等荣誉称号。BIM中心学生参加多次***、省级BIM及专业技能大赛，并多次荣获特等奖和一等奖。目前各类赛事奖项近200项，其中***奖项近20项，省级奖项100余项。培养的学生分布于全国各大一线二线城市的知名企业，其中包括中国五冶、中建一局、上海鲁班软件股份有限公司、杭州品茗安控信息技术股份有限公司、上海金螳螂建筑装饰股份有限公司和深圳斯维尔科技有限公司等国内知名企业。在这些企业当中，学生无论是在工作能力还是在工作态度上都获得了公司的认可，能够达到毕业前胜任顶岗实习，毕业后可直接上岗的水平。并且能在短期内得到快速晋升，成为公司的骨干成员，真正实现引领行业潮流，为社会服务，为国家做贡献的效果。2.社会服务及认可情况BIM中心先后与中建二局、河南天工、南阳领驭、墨斗等知名企业签订校企合作。为碧桂园、河南一建和广州达蒙等企业进行建筑施工技术和施工机械与BIM的结合;为“西峡县人民医院病房楼整体搬迁工程”项目全程提供BIM技术支持，项目曾参加第二届“中原杯”，并申报“鲁班奖”;和南阳领驭机械公司和广州达蒙股份有限公司签订校企合作，致力于“安防智能BIM+人才”培养。目前BIM中心先后与上海鲁班工程顾问有限公司、中国建筑科学研究院、广联达科技股份有限公司建立联合实训中心，并成立为“中国建筑科学研究院BIM技术校企合作基地”和中国建设协会批准成立的“BIM应用技能报名考试点”。2018年，BIM中心代表河南省参加了在上海举办的2018第二届全国建筑信息化教育论坛，并做了主题为“基于企业化管理理念的高校BIM创新团队建设实践”宣讲报告，赢得了广大知名企业和高校的一致好评。至今，近20家高校曾前来我校BIM中心进行座谈交流。

　　五、结语

　　目前，土建行业的BIM人才培养的数量和质量与实际岗位需求能力仍存在较大的差距。高校作为人才培养的后备基地，如何进一步提高土建行业BIM人才培养数量和质量，是目前摆在高校BIM人才培养领域的一个值得探究的课题。我校BIM中心，通过自主运营的企业化管理模式，跨专业毕业设计实践教学模式的构建，高水平师资队伍的组建，以及考核体系的优化，在建筑行业BIM人才培养模式的改革创新方面进行了不懈的探索，并取得初步的成效。

　　【参考文献】

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　　[3]王柳燕，王舜，赵柏冬.基于BIM技术的土木工程专业实践教学应用研究[J].课程教育研究，2019(04):49-50.

　　[4]黄达，陈宣东，戴成元，刘光焰.工程管理专业基于BIM课程体系的改革与实践[J].教育观察，2018,7(21):87-90.

　　[5]杜聪.BIM技术在高校土建类专业教学中的应用[J].教育现代化，2018,5(43):145-146.

　　作者：徐俊 郑文豫 贾虎 蒋耿民 丁轲 邢利英 单位：南阳师范学院土木建筑工程学院

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